Учебный план

Русский язык

 

 1 класс2 класс3 класс4 класс
Освоение основной программыдолжны знать:

• все буквы русского алфавита и правильно называть их;
• основное отличие звука от буквы.
• должны уметь:

• вычленять звуки из слова;
• различать гласные и согласные звуки и буквы;
• правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;
• обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, и, ю, я и ь;
• делить слова на слоги;
• выделять в слове ударный слог;
• вычленять слова из предложений;
• четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;
• правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
• употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;
• писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных;
должны уметь:

• делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова
• писать заглавную букву в именах собственных
• писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, чт
• правильно обозначать буквами звонкие и глухие согласные на конце слов,
• писать, слова с разделительным мягким знаком,
• писать раздельно предлоги со словами
• производить фонетический разбор
• распознавать части речи и их грамматические признаки
• устанавливать связь слов в предложении, выделять подлежащее и сказуемое
должны уметь:

• Определять главные и второстепенные члены предложения.
• Однокоренные слова. Определять наличие в слове изученных орфограмм. Узнавать изученные части речи среди других слов в предложении.
• Определять в слове наличие изученных орфограмм.
• Определять по изученным признакам слова различных частей речи.
• Изменять имена существительные и прилагательные по падежам. Распознавать личные местоимения среди других частей  речи.
• Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам. Распознавать род, число и форму глаголов. Раздельно писать частицу НЕ с глаголами.
должны уметь:

• производить фонетический разбор;
• производить разбор по составу;
• производить морфологический разбор;
• производить синтаксический разбор простого предложения, предложения с однородными членами и сложного предложения;
• писать текст  с изученными орфограммами
Типичные ошибки• Морфологический разбор (падеж (В и И); спряжение глаголов)
• Пунктуация в сложном предложении и в  простом с однородными членами
• Орфография (безударные гласные в корне слова, в окончаниях глаголов и существительных; разделительные знаки)
Количество слов в диктанте и списывании15 - 1740 - 4555 - 6075 – 80
Список орфограмм• Заглавная буква в начале предложения
• Заглавная буква в именах собственных
• Буквы и,а,я после шипящих (жи-ши,ча-ща,чу-щу)
• Сочетания чк, чн, нч, щн
• Безударные гласные в корне слова (проверяемые)
• Парные зв/глух. согласные
• Непроизносимые согласные в корне слова
• Непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова)
• Разделительный ь и ъ знаки
• Раздельное написание предлогов и слитное написание приставок
• Гласные и согласные в приставках
• Ь на конце сущ. после шипящих
• Безударные падежные окончания им.сущ
• Безударные окончания им.прилаг.
• Не с глаголами
• Употребление ь на конце глаголов 2 лица, ед. Ч
• Безударные личные окончания глаголов (спряжение)
• Безударные родовые окончания глаголов прош. Времени
• Безударные гласные в суффиксах глаголов прош.вр ( таять)
• Перенос слов.

Математика

 

 1 класс2 класс3 класс4 класс
Освоение основной программы• Нумерация в пределах 20
названия и обозначение действий сложения и вычитания.
• Таблица сложения и вычитания в пределах 20.
• Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
• Находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 (без скобок).
• Решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.
• Распознавать геометрические фигуры (точка, прямая, луч, отрезок, круг, квадрат, прямоугольник).
• Нумерация в пределах 100 (сравнение).
• Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.
• Название и обозначение действий умножения и деления.
• Находить сумму и разность чисел в пределах 100 (устно и письменно).
• Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.
• Решение задач в 1 действие раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.
• Периметр многоугольника.
• Решать простые уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого,   уменьшаемого.
• Распознавать геометрические фигуры (угол, многоугольник).
• Нумерация в пределах 1.000
• Величины и единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км),  массы (кг, центнер), площади (см2, дм2, м2), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин.
• Таблица умножения.
• Площадь и периметр прямоугольника (квадрата).
• Выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком и «особые» случаи с 0; 1; 10; 100).
• Алгоритмы письменных  вычислений при сложении, вычитании.
• Решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).
• Находить значения выражений в 2–4 действия.
• Уравнения вида а ± х = b; а ∙х = b; а : х = b.
• Распознавать объемные и плоские геометрические фигуры.
• Нумерация в пределах 1.000.000.
• Величины и единицы измерения длины (км),  массы (грамм, тонна), площади (кв. км), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век).
• Пользоваться изученной математической терминологией.
• Записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них).
• Находить числовые значения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв.
• Выполнять устные вычисления в пределах 100.
• Письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных
умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные числа).
• Решать задачи в 2 — 4 действия.
• Сложные уравнения.
• Площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон.
• Выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число).
• Применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами (v, t, s; Ц, К, С).
ЗадачиТекстовые задачи:

• Раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление).
• Содержащие отношения «больше на (в)…», «меньше на (в) …».
• Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи
Текстовые задачи:

• Содержащие зависимости, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Решение задач разными способами.
• Представление текста задачи в таблице, на диаграмме.
Типичные ошибки• Невнимательное прочтение условия задачи (записывают ответ на промежуточный вопрос; ).
• Путают формулы нахождения периметра и площади.
• Преобразования величин.